埃里克森的人格发展理论对教育有着重要的启示和影响。他认为人的成长和发展是一个长期的过程，需要经历不同的阶段，每个阶段都有其独特的任务和挑战。因此，教育者应该根据学生的年龄和发展阶段，采用不同的教育方法和策略，帮助他们克服阶段性的困难，促进其健康成长。
具体来说，埃里克森的人格发展理论对教育的启示和影响包括以下几个方面：
知道学生的发展阶段：教育者应该了解学生所处的发展阶段，了解他们的需求和兴趣，以便为他们提供适当的教育环境和教育内容。
培养学生的自我认同：教育者应该帮助学生建立积极的自我认同，鼓励他们发掘自己的潜力和特长，培养自信心和自尊心。
培养学生的社交技能：教育者应该帮助学生学会与他人相处，培养良好的人际关系和社交技能，以便更好地适应社会。
培养学生的责任感：教育者应该帮助学生建立责任感，让他们了解自己的行为对他人和社会的影响，培养他们的社会责任感和公民意识。
总之，埃里克森的人格发展理论为教育者提供了重要的指导和借鉴，帮助他们更好地了解学生的需求和特点，为学生的健康成长提供更好的支持和帮助。
我认为埃里克森人格发展理论对教育的启示是：
埃里克森的人格发展阶段理论，为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内﹣﹣任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉每个人你为什么会成为现在这个样子，你的心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，在哪个年龄段形成的，给你以反思的依据。该理论尤其对中小学教育有着深远意义。
埃里克森人格理论的教育意义：
1、注重社会文化因素以及人与人之间相互作用对人格发展的影响，体现了人终身发展的观念。比较符合人格发展的实际情况，对理解儿童的人格发展阶段，告诉每一个人为什么会成为现在这个样子，心理品质哪些是积极的，哪些是消极的，多在那个年龄阶段形成，给人反思的依据。
2、个体的发展是一个充满危机的过程，个体的自我需求与社会规范之间往往存在冲突，教育应该培养个体应对危机并且提升自我发展的能力。当学生在学习上遇到挫折、失败时，教师要帮助他们处理好这些问题，正确面对这些问题，帮助学生渡过这一危机，实现自我人格的发展。
3、为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终身发展造成障碍。因此，教师的教育非常重要，教师应该尊重学生，帮助学生培养自我，帮助学生发展，为学生的发展创造机会，促进其发展。
4、教师给儿童创造更多独立完成任务的机会，获得尝试新事物的信心，发展自我的满足感，不要羞辱学生。比如，教师在给学生布置课外任务时，适当多布置一些学生一个人经过努力就能完成的任务，给妈妈洗一次衣服，在家里煮一次饭，在家里拖一次地板等，让学生在完成任务的过程中获得信心，达到自我满足。
5、尽量让儿童自己做决定，自由选择，培养儿童对自己的肯定，自我认同，确立自我同一感。比如在小学低年级竞选班委干部时，让儿童根据自己的兴趣爱好，自己的愿意决定竞选那个职位，并说出自己为什么竞选这个职位，从而培养儿童的自我同一感。
6、学校教育和家庭教育是学生发展的助推力，也可能成为学生发展的阻力。因此，教师及父母应该考虑每个儿童的生活经验及心理满足需求的不同，施以不同的教育。
7、通过设置大量的问题情境，在活动和交往中，因材施教，帮助学生解决好每个阶段的问题，顺利渡过危机，以免儿童的人格发展出现障碍或者迟滞。
